信息化建设

中心近年来努力提高中心的信息化建设水平，推进信息技术与实验教学深度融合，加强信息技术在实验教学过程中的广泛应用。建设了虚拟仿真实验教学信息化实验教学资源，建立了统一的实验教学中心信息管理平台，推动课程管理、师生交流、教学评价的信息化，实现了实验内容、空间、时间、人员、仪器设备等的高效利用和开放共享，教学信息管理平台情况如下：

一、开放式虚拟仿真实验教学平台

开放式虚拟仿真实验的教学平台依托校园网络，以虚拟实验技术和网络信息技术增强实验实践教学。平台用户角色包括学生、教师、教务员、实验室管理员、系统管理员等角色。

开放式虚拟实验平台包括两部分：服务器区以及实验终端区，服务器区默认安装了虚拟实验教学系统，供实验终端进行访问，同时保存学生提交的实验报告以及实验结果、实验相关记录、以及其它一些数据。实验终端区将提供用户一个实验仿真平台，用户根据实验要求在实验仿真平台进行实验。

平台主要研究内容包括虚拟实验中心门户网站、实验前的理论学习模块、典型实验库的维护模块、实验教学任务安排模块、实验过程的智能指导模块、实验结果的自动批改模块、实验成绩统计查询模块、数字化资源管理模块、师生互动交流和系统管理等模块。

二、微机原理与接口技术虚拟实验平台

平台包括课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面:

2、开展的实验项目：

LED七段显示器实验	键盘接口实验	数制转换编程实验
存储器读写实验	8255并行接口实验	8259中断实验
8253定时计数器实验	8251串行接口实验	DA转换实验
AD转换实验	计算器实验	猜数字游戏

3、运行情况：

面向计算机科学与技术和网络工程专业，每年实验学生人数有320人。其中实验资源容量约900MB，年度访问总量约5800人次。

三、计算机组成原理虚拟实验教学平台

平台包括实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用了虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供了与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

总线结构8位运算器	2114存储器扩展实验	组间串行进位16位运算器
2114存储器读-写试验	2114PAI发生器实验	组间先行进位16位运算器
6116存储器实验	时序发生器实验	组间先行进位32位运算器
微程序控制器实验	GAL电路实验	可编程存储器2764Pai发生器实验

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程和信息与计算科学专业，每年实验学生人数有550人。其中实验资源容量约700MB，年度访问总量约20000人次。

四、计算机网络安全虚拟实验教学平台

平台由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台采用虚拟机技术仿真实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的指导、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

网际协议（IPv4）分析	Internet控制报文协议（ICMP）分析
下一代网际协议（IPv6）分析	Internet控制报文协议（ICMPv6）分析
IPv6多播技术分析	Internet组管理协议（IGMP）分析
IPv6路由协议分析	路由协议（RIP、OSPF、BGP）分析
多播路由选择协议配置与分析

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程专业，每年实验学生人数有320人。其中实验资源容量约500MB，年度访问总量约8600人次。

五、开放式网上数字电路虚拟实验平台

平台由课程实验仿真平台和虚拟实验教学管理系统两部分组成。仿真平台模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境；虚拟实验教学管理系统提供全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：实验前的预习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的指导、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能，为实验教学环境提供服务并开展应用。

1、平台界面：

2、开展的实验项目：

TTL集成逻辑门的性能参数的测试	触发器的基本逻辑功能
TTL OC逻辑门和三态门的应用测试	由JK触发器构成计数器
CMOS集成逻辑门的性能特点	由D触发器构成的扭环计数器
基本逻辑运算及其电路实现	异步计数器
小规模组合逻辑电路实验1：多数表决电路	中规模时序集成电路—计数器的应用1
小规模组合逻辑电路实验2：水位显示控制电路	中规模时序集成电路—计数器的应用2
中规模组合逻辑电路实验1：比较器及其应用	中规模时序集成电路—计数器的级联
中规模组合逻辑电路实验2：译码器及其应用	中规模时序集成电路—移位寄存器的应用
中规模组合逻辑电路实验3：选择器及其应用	序列信号发生器的设计
中规模组合逻辑电路实验4：加法器及其应用	脉冲分配器的设计

3、运行情况：

面向计算机科学与技术、网络工程、软件工程专业，每年实验学生人数有450人。其中实验资源容量约500MB，年度访问总量约13500人次。

六、网络教学综合平台

该平台集成了通用网络教学平台、精品课程申报与评审平台、教学资源库管理平台、研究型网络教学平台的功能，实现了数字化教育教学资源的共享与应用。目前已有《Linux操作系统设计实践》、《编译方法》、《数值计算方法》、《计算机操作系统》、《嵌入式系统实践》、《Web程序设计》、《面向对象程序设计》、《人工智能》、《软件工程实践》、《数据库系统原理》、《数据库应用实践》、《数据通信与计算机网络》、《数字电路与逻辑设计》、《现代计算机接口技术》和《高级语言程序设计》等15门课程利用该平台进行教学。其中单门课程访问量最高达到17000多人次；平台总访问量将近8万多人次。网络教学平台的应用，有效地提升了我院教师教学和学生学习的质量。

七、ACM-ICPC的在线竞赛系统。

中心自主研制开发了ACM-ICPC的在线竞赛系统， 学生可以利用该系统进行计算机类竞赛，或作为“数据结构”、“计算机算法分析与设计”等课程的考试环境，目前，该系统已在我校完成了6届计算机程序设计竞赛；“福州大学程序设计练习与竞赛系统”：用作全国软件和信息技术专业人才大赛的练习环境和该赛事福州大学赛点的比赛系统，并已成功举办3届比赛。该系统题目总数约1800道，题目描述及提交数据共约3.5GB，年度访问总量达到30万人次。

八、开放式预约系统

中心还专门应开放实验室的要求，开发了开放实验预约系统，系统具有班级管理，实验管理，机房管理，学生管理和预约管理等功能，大大提高了中心实验室及实验设备的利用率，也极大地提高了学生自主学习的热情。

九、程序设计考试系统

引入浙江大学计算机学院开发的“程序设计考试系统”，作为“面向对象程序设计”和“高级语言程序设计”的上机练习和考试环境，已在2012级和2013级本科生推广使用。该系统资源容量约1.2GB，年度访问总量约22600人次。

十、FTP服务

中心为全院师生提供文件上传、下载服务器，满足师生对于文件管理和软件上传、下载的需求，大大降低由于使用移动设备，而导致的实验室设备安全隐患。资源容量约13GB，年度访问总量约94000人次。