实验教学管理 0.1

管理组织 0.4

具有系统完整的管理组织结构，并很好履行相应职责

具有基本系统完整的管理组织结构，能履行相应职责

规章制度 0.6

具有系统科学的管理制度和工作程序并严格执行，各种记录齐全、完整

具有必要的管理制度和工作程序，运作基本规范，有运行记录

实验教学资源 0.3

实验室的资源配置 0.1

实验室实验面积生均大于 2平米，有备用设备（大型贵重设备除外） 硬件基础课部分实验项目达到2 人/组，系统综合类实验项目每组学生数满足教学要求的最低人数，其他课实验项目达到 1人/组

基本达到实验面积生均 2平米；硬件基础课实验项目达到2 人/组，系统综合类实验项目每组学生数超过教学要求的最低人数，部分专业课实验项目达到 1人/组

实验室环境 0.1

实验室水、电、通风等设施齐全、完好，实验仪器设备、材料等摆放合理，环境整洁卫生，无安全事故发生

实验室环境基本满足实验教学要求

实验设备管理 0.3

建立了仪器设备管理档案，帐、物、卡相符，设备完好率在 90%以上，低值耐用品帐物相符率不低于 90%

建立了仪器设备管理档案，帐、物、卡相符，设备完好率在 80%以上，低值耐用品帐物相符率不低于 90%

实验室开放 0.15

实验室开放时间长，开放范围与覆盖面广，效果好

实验室能够开放，有一定效果

实验开出率 0.15

实验开出率达到实验教学大纲要求的 100%

实验开出率达到实验教学大纲要求的≥90%

实验教材 0.2

具有适用的、高质量的实验指导教材、参考书、译著或讲义

具有适用的实验指导教材、参考书、译著或讲义

实验教学过程 0.4

实验教学大纲与教学计划 0.2

有符合课程和人才培养目标要求的实验教学大纲，内容完整全面，体系设计科学合理，较好地体现人才培养特色；有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%，效果好；有适当可选做的实验项目内容，体现学生个性化培养，时间、进度安排合理

有符合课程基本要求的反映本学科新成就的实验教学大纲和教学计划，设计性、综合性实验占有实验课程总数的 50%~60%,效果较好；有可选做的实验项目内容，时间、进度安排基本合理

实验课前准备 0.3

对实验者进行了制度、安全、实验操作注意事项等教育并取得好的效果 实验前布置了预习；所有指导教师对需要指导课程的新开实验进行预做和研讨；实验所需仪器设备、使用材料准备充分，实验进行顺利

对实验者进行了教育，但取得的效果不很理想；90%的指导教师对需要指导课程的新开实验，进行预做和研讨；基本满足实验所需仪器设备、使用材料的需要

实验指导情况 0.3

做到主讲教师、实验师讲实验、指导实验，实验员准备并协助指导实验；因材施教，讲解清晰、准确，重点突出，鼓励创新；在培养学生独立观察、思考、分析和处理问题的能力方面有成绩，实验报告批改认真，评语恰当

实验员全程指导实验，教学方法、水平情况一般，实验报告批改基本认真，有评语

实验成绩评定 0.2

有详细的成绩评定标准，成绩评定准确、合理

有成绩评定标准，成绩评定比较合理

实验教学效果 0.2

实验报告 0.3

实验原始数据完整，有实验指导教师签字，数据处理准确，质量好、符合撰写规范要求的实验报告 100%

实验原始数据基本完整，有实验指导教师签字，数据处理基本准确，质量好、符合撰写规范要求的实验报告≥70%

实验能力培养 0.4

90%以上的学生能独立、正确设计方案，正确完成实验操作，具有综合分析和解决实验过程的疑难问题的能力

70%以上的学生能独立、正确设计方案，正确完成实验操作，具有综合分析和解决实验过程的疑难问题的能力

实验教学研究与学术水平 0.3

制定、实施了实验教学的研究计划并取得成果，有 50%以上实验指导教师有省级以上鉴定的科研成果或正式刊物的发表论文（校级教改立项）

制定、实施了实验教学的研究计划并取得成果，有 30%以上实验指导教师有省级以上鉴定的科研成果或正式刊物发表的论文